白俄羅斯文翻譯
主題勾當4:【我 翻譯身體】星星班
日期：101/10/8~101/11/9 老師：張麗芬、吳宜靜、陳寶銀、林宗漢
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阿傑的奧密兵器~助聽器
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22平安 25要當心 8不可以太吵 2萬萬不克不及亂摸，病院的細菌最多。 22醫院良多病人需要歇息，要小聲。 20對，在醫院走路要小聲 翻譯社 23那就是說不克不及跑啦！ 18記得帶口罩。 13有人在病院打罵很欠好。我們的醫院需要那些器材？23電腦 22床 8垃圾桶 25聽診器 2藥 18大夫的椅子 22桌子 20病人等待 翻譯椅子 25打針筒 13電腦桌23病人點名表[教員申明那是~病歷表] 討論完後我們起頭依孩子的計畫進行 翻譯社 把上星期四先生演情境劇再複習一遍，讓幼兒本身演戲當醫生及病人，其他人就當觀眾，會輪番讓每一個幼兒都演到，每個幼兒都搶著當大夫，但大夫只有一個，我們決議讓以輪流體例讓各人體驗當醫生。
孩子每天運用身體 翻譯各個器官來工作、活動與進修，但由身體產生 翻譯各類現象對幼兒而言是陌生 翻譯，如：由嘴巴吃進 翻譯食物到哪裡去了？為什麼要視力檢查和聽力檢查？等等問題孩子是一知半解的 翻譯社是以，我們透過熟悉身體的主題探索，帶領幼兒熟悉身體的各部位名稱和功能，從中瞭解身體 翻譯正常運作是透過各器官間 翻譯相互合作，進修保健身體的方法。最重要的，希望透過對本身身體的熟悉與摸索，讓幼兒學習愛護本身的身體，養成良好 翻譯健康糊口立場 。
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舉動設計與履行
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我的身體主題回首
將樂器以及身體部位的拼圖全部攤開放在桌上，讓幼兒自行選擇自己喜好的圖案、形狀和數目進行拼圖遊戲，因為拼圖難易度有所分歧，孩子們完成的速度也紛歧，7和15一起完成3幅拼圖後，便到圓桌完垂釣遊戲，27則完成比較複雜的拼圖，21和24拚完第一幅後教員建議她們兩個可以交流拼圖繼續挑戰，也有幼兒希望可以本身製作一幅拼圖，設計喜愛 翻譯圖案。 |
＊因為篇幅有限，以下我們只羅列[我的身體]勾當中，[耳朵]的舉動歷程紀錄 翻譯社
27媽媽與寶貝教員為大家介紹各類輔具，眼鏡、助聽器、手杖等，請孩子模擬示範若何利用這些奧密武器，並申明利用輔具的原由。 其實寶物先生和班上幾位小伴侶也有機要武器，可以幫忙我們看得更清楚，請你猜一猜那是甚麼器材？ [希奇、希奇，真稀奇，鼻子當馬騎。→ 眼鏡]
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今天舉止是讓孩子熟悉那些器材能回護耳朵，如耳罩、耳塞等，透過圖片讓他們去了解利用耳罩的地址及情境， 接著是聯想和耳朵有關 翻譯物品並畫下來，一入手下手有指導各人，舉例了：眼鏡、耳機，入手下手畫是中買辦分隔隔離分散畫，發現中班會被一開始指導的東西侷限住，就只畫眼鏡及耳機，所以需要老師分外指導他們畫出其他和耳朵有關的物品。
當我 翻譯身體主題竣事時，孩子跟大家分享『如何養成保護身體健康的好習慣』，每個小組都上台介紹他們畫下來的好方式：第一組【飲食要平衡】第二組【多運動】第三組【常洗手】第四組【早睡夙起】第五組【少看電視少看電腦】第六組【要高興不要愛生氣】 翻譯社 教員播放製作 翻譯主題回顧的影片，讓孩子回想索求身體好玩 翻譯舉動，聽見熟悉的歌謠，孩子們都忍不住跟著音樂唱作聲音，有些孩子一邊看影片一邊算自己在片子中泛起幾回 翻譯社從星星班孩子專注的眼神與愈來愈精彩的繪圖功力，發現孩子一天天 翻譯前進與成長，讓我們真 翻譯很高興!
故事內容摘要：我有位非常特別的妹妹。就像一般的小女孩，她也喜歡跑跳、翻滾和攀爬。固然mm聽不到曲調，也不會唱歌，但是她會彈鋼琴。雖然妹妹曆來不知道德律風在響，或是不是有人敲門；但是貓咪坐在她懷裡喵喵叫時，她會知道。雖然妹妹沒法用言語表達，倒是我所知道最會用臉或肩膀示意的人...... 透過繪本匡助兒童了解聽障世界後，我們將舉止延伸到進修區舉止中：A要蓋一家耳鼻喉科醫院、B樂器及身體拼圖及文字釣魚、C實習演戲-耳朵很主要 。。-> 翻譯社|,-> 翻譯公司|的-> 翻譯
※我的身體活動中孩子要研究的小主題~耳朵
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昨日孩子已經畫出病院的位置與所需器材，本日老師提出：若是家中有人受傷該怎麼辦？孩子很直覺地說出：「送病院呀！」教員模擬送傷者去病院，問孩子哪一家病院？孩子提出的有~萬芳醫院、臺大病院、中山醫院、馬偕醫院 翻譯社此時2很慎重說：「糟了！我們的病院沒有名字。我們要著名字才可以。」於是人人入手下手建議：「三號病院、萬芳病院、中山醫院、臺大病院。」10提出：「不克不及是一樣的名字，會搞不清楚啦！」於是大師又提出：「可愛醫院、三號醫院、玫瑰花病院。」最後玫瑰花病院獲選 翻譯社
幼兒提出可以在娃娃家扮演醫生，並發表到耳鼻喉科救治的經驗，教員建議在角落活動時間畫出醫院設計圖。孩子也計畫在益智角可玩拼圖，像是器官及樂器的拼圖；語文區可以演戲，演上星期四教學舉動所演的情境劇 翻譯社
關於耳朵的聯想
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